N.? 37

FEBRERO 2006

1

  

  
  

La orquesta contra Batuta

Ninfa Alva de Cobos

  

E

n un peque駉 escenario, una orquesta acababa de tocar una dulce sinfon韆 y, tras recibir aplausos y m醩 aplausos, todos los instrumentos salieron por la puerta de atr醩 bastante mosqueados.

―o no entiendo nada! 縋or qu?nosotros nos esforzamos tanto en tocar notas y m醩 notas y los aplausos siempre se los lleva esa cosa fina? ―dijo Viol韓.

―緿e qui閚 hablas? ―le pregunt?Flauta.

―e qui閚 va a ser, de Batuta! Se cree que, por tan s髄o moverse de un lado hacia otro, siempre tiene que ser el centro de atenci髇.

―Es cierto; adem醩, yo tampoco entiendo por qu? tenemos que estar siempre colocados de la misma manera: primero las cuerdas, despu閟 los vientos, seguidos las percusiones y... Batuta siempre en el centro.

―緾entro? ? Me gusta ser el centro de atenci髇 ―respondi?Tambor, que estaba escuchando la conversaci髇 tras la puerta.

―縌u?haces ah?escuchando? Anda, ven y no digas tonter韆s, estamos hablando de Batuta ―dijo Viol韓.

―hhh! s propongo algo!

―縌u? ―preguntaron Flauta y Viol韓 al mismo tiempo.

―A partir de ahora, en cada concierto, ni la miraremos. Tocaremos las notas sin seguir sus indicaciones, para que se de cuenta de que nosotros, sin ella, tambi閚 podemos recibir aplausos.

―ien, estupendo! Por m? s?―respondi? Viol韓.

Y as?fue, todos los instrumentos de la orquesta se pusieron de acuerdo para no seguir las indicaciones de Batuta.

Al siguiente concierto, todos los instrumentos tocaron sin mirarla siquiera. Batuta se mov韆 como de costumbre, pero... todo fue un desastre: en vez de aplausos, recibieron tomates, y el p鷅lico, muy enfadado, los abucheaba, les gritaba a todos y a cada uno de ellos, incluso a Batuta.

―Ha estado muy bien, hasta que... ―comenz?a explicar Viol韓.

―Si, hasta que el p鷅lico se ha levantado, nos ha insultado, tirado tomates... ―a馻di? Flauta muy enfadada.

―No lo entiendo. 縌u?habremos hecho mal? ―pregunt? Tambor.

Mientras algunos de los instrumentos charlaban y discut韆n, Batuta se acerc?a ellos.

―緼lguien me puede contar lo que ha pasado? ―pregunt?Batuta, algo furiosa.

―Que eres tan chica y fina que... no te ve韆mos, je, je ,je ―brome?Tambor.

―縌u?..? ―pregunt?sorprendida Batuta.

―Simplemente, que no hemos querido hacerte caso porque nos parece muy mal que nosotros nos esforcemos tanto en tocar las notas, y t?seas siempre el centro de atenci髇 y te lleves todos los halagos ―argument?Viol韓.

―Pero, 縬u?est醝s diciendo? ―Batuta segu韆 a鷑 muy sorprendida―. En una orquesta, cada uno de nosotros somos igualmente importantes. Yo, sin vosotros, no tengo trabajo y vosotros sois tantos que sin m?no podr韆is guiaros.

―Si, pero entonces 縫or qu?los aplausos son todos para ti? ―pregunt?Flauta.

―Eso no es cierto, los aplausos son para todos. Para vosotros, por ser capaces de hacer sonar las notas y, para m? por ser capaz de llevar el orden de esas notas.

―Es cierto. Todos nos necesitamos unos a otros ―afirm?convencido Viol韓.

A partir de ese momento, todos los instrumentos se hicieron amigos de Batuta y todos los conciertos que tocaron a partir de ese d韆 fueron un aut閚tico 閤ito, ya que no s髄o recib韆n aplausos, sino tambi閚 ramos de flores, halagos de la cr韙ica... Y todo, gracias a que, al fin, comprendieron que, en un equipo, todos son iguales, nadie es superior a otro porque todos se complementan.

 

  

  

  

  

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Ninfa Alva de Cobos estudia actualmente 3.?de Magisterio, especialidad de Maestro en Educaci髇 Primaria, en la Facultad de Ciencias de la Educaci髇 de la Universidad de M醠aga. Curso acad閙ico 2005-2006.

  

  

GIBRALFARO. Revista de Creaci髇 Literaria y Humanidades. A駉 V. N鷐ero 37. Febrero 2006. Director: Jos? Antonio Molero Benavides. ISSN 1696-9294. Copyright ?2006 Ninfa Alva de Cobos. Reservados todos los derechos ?2002-2006 EdiJambia & Departamento de Did醕tica de la Lengua y la Literatura. Facultad de Ciencias de la Educaci髇. Bulevar Louis Pasteur, s/n. Campus de Teatinos. Universidad de M醠aga. 29071 M醠aga (Espa馻). Cualquier reproducci髇 total o parcial debe contar con la autorizaci髇 expresa del editor o de los autores.

  

  

  

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